Образовательный центр «Сириус»
Профильная смена для одаренных школьников «Олимпиадное программирование»
Программа очной профильной смены по олимпиадному программированию для одаренных школьников 13-17 лет с интенсивной практикой в олимпиадных заданиях, интеграцией гибких навыков в хардовые и дополнительной поддержкой в профессиональном самоопределении.
- Какой была задача?Рефакторинг образовательной программы профильной смены, к которой в последнее время снизился интерес потенциальных студентов.
Решение
Проведён рефакторинг 14-дневной очной профильной смены по олимпиадному программированию для школьников 13–17 лет в центре «Сириус». Программа была переработана с сохранением интенсивной практики в олимпиадных задачах, но с добавлением интеграции метапредметных навыков и профессионального самоопределения.
Фокус на удержание интереса
Исследование показало, что снижение спроса на программу связано не с качеством контента, а с появлением гибких онлайн-конкурентов. Поэтому в программу добавлены профориентационные активности и работа над собственным проектом.
Переформулированы образовательные результаты
Исходные результаты были абстрактными. Их перевели в измеримые поведенческие индикаторы с наблюдаемыми глаголами: не «знает алгоритмы», а «применяет изученные приёмы для решения типовых задач».
Рефлексия как инструмент анализа учебных стратегий, а не содержания
Исследование подтвердило, что олимпиадникам нужна не рефлексия «что я узнал», а рефлексия «как я решал». Поэтому вопросы сформулированы иначе: «Где я потерял время? Почему застрял? Что завтра сделаю иначе?».
Добавлена поддерживающая образовательная среда
Доска для рефлексии, достижений, благодарностей; анкета для онбординга, чтобы ребята познакомились заранее. Это снижает тревожность и создаёт безопасное пространство для ошибок.
Интеграция гибких навыков в хардовые блоки
Добавлены метапредметные результаты: аргументация позиции, оценка стратегий поведения в стрессе, работа в команде, формулировка личных целей. Всё это вшито в предметные занятия, а не идёт отдельным «блоком о soft skills».
- Результаты
- Образовательные результаты переформулированы по таксономии Блума с измеримыми поведенческими индикаторами;
- Настроена конструктивная согласованность: каждый результат обеспечен учебной стратегией и методом оценки;
- Разработана система формирующего и итогового оценивания, рефлексивные практики, поддерживающая среда;
- Разработанный игровой тренинг интегрирован в программу и используется в текущих сменах центра.
Хочу поблагодарить команду за работу над проектом. Видно, что вы не пошли по самому простому пути и не ограничились набором идей “что можно добавить в программу”, а постарались понять, суть проблемы и почему программа стала терять привлекательность. <…> Мне также показался удачным ваш подход к soft skills. На мой взгляд, правильно, что вы не стали выносить их в отдельный блок, а постарались встроить в понятную для детей деятельность, связанную с основным содержанием программы. Именно в таком виде это выглядит уместно и действительно будет работать. Интересной частью проекта стала и игра. Она не просто создана развлечь участников, а создать ситуацию, в которой можно прожить напряжение, дефицит времени, командное давление и потом спокойно это разобрать. Для меня важно и то, что вы не держались за первое решение, а были готовы его дорабатывать после обратной связи от эксперта. В целом у меня осталось ощущение серьёзной, вдумчивой и отлично сделанной работы.
Команда образовательного центра "Сириус"
